WATAK PILIHAN

Insan yang saya kagumi di kelas kps ialah Nur Mardhiah Binti Mohd Kamal. Dia merupakan rakan sekumpulan saya, berasal daripada Pahang dan memiliki senyuman manis. Mar merupakan pelajar ISMP Geografi, semester 2. Saya kagum kepadanya kerana dia merupakan seorang pelajar yang tersangat rajin. Apabila kami mendapat sesuatu tugasan, dia akan terus cuba untuk memikirkan bagaimana untuk menyelesaikan tugasan tersebut. Dia juga selalu menawarkan diri dia untuk membantu menyiapkan kerja kami. Dalam menyelesaikan tugasan, kami membahagikan kerja kami dan Mardhiah lah kebiasaannya orang pertama yang akan menyiapkan bahagiannya. Sangat rajin. Mardhiah juga seorang yang sangat baik, lembut dalam memberikan idea untuk menyiapkan tugasan yang diberikan. 

Dikesempatan ini, saya juga ingin menceritakan tentang  kumpulan saya selamat satu semester dalam menyiapkan tugasan KPS 3014 ini, mereka merupakan kumpulan yang paling baik dan sangat sangat memberikan kerjasama serta setiap ahli sangat rajin. Kami tidak pernah ada konflik dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan. Malah kami menjadi kawan yang rapat walaupun berbeza kos. Saya sangat bersyukur kerana dapat bekerjasama dengan mereka. 

Akhir sekali, jutaan terima kasih juga diucapkan kepada pensyarah kami, Cik Izozal Binti Idris, pensyarah yang paling sporting yang pernah saya jumpa. Terima kasih miss kerana sentiasa memahami dan menghiburkan kami semua di dalam kelas miss :)

.

Bab 14 : Pengurusan Alam Pembelajaran

Di atas merupakan surat pekeliling ikhtisas bil 3/1999. Ia bertujuan untuk memansuhkan surat pekeliling Kementerian Pendidikan 256: Buku Rekod Mengajar Guru bertarikh 1 Julai 1963. 

Berdasarkan pekeliling 256, terdapat amalan memasukkan maklumat-maklumat yang tidak berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran ke dalam buku rekod mengajar guru sehingga mengubah tujuan sebenar buku rekod guru itu diadakan. 

Pekeliling yang diwartakan ini, rekod pengajaran dan pembelajaran hendaklah mengandungi dua unsur sahaja iaitu Rancangan Pelajaran Tahunan. Rancangan ini secara ringkas mengandungi isi pengajaran dan pembelajaran berdasarkan sukatan pelajaran kebangsaan yang dikeluarkan kementerian pendidikan. Unsur yang seterusnya ialah Rancangan pelajaran harian iaitu merupakan terjemahan Rancangan Pelajaran Tahunan yang mengandungi maklumat seperti objektif, cara bagaimana hendak mencapai objektif dan kenyataan sejauh mana objektif itu dicapai. 

Rekod pengajaran dan pembelajaran boleh disediakan dalam pelbagai bentuk yang sesuai dengan teknologi semasa. Buku ini perlulah diuruskan dengan baik dan perlu diserahkan kepada pihak atasan dengan serta merta apabila dikehendaki berbuat demikian. 

Berdasarkan pekeliling di atas, guru perlulah menguruskan buku rekod pengajaran dan pembelajaran dengan sistematik dan berobjektif. Perkara ini adalah untuk memastikan pelajaran yang diajar itu mencapai matlamat yang dikehendaki. Setiap guru harus untuk menguruskan buku rekod ini dengan baik kerana ianya akan disemak oleh pihak atasan. 

Bab 13 : Pengurusan Pendidikan Pencegahan Dadah

Di atas merupakan surat pekeliling ikhtisas bil 3/2004 iaitu memperkasakan pendidikan pencegahan di sekolah. Sekolah merupakan institusi penting dalam melahirkan masyarakat yang bebas daripada dadah. Dalam usaha memperkasakan Pendidikan pencegahan dadah, sekolah-sekolah hendaklah merancang dan melaksankannya melalui empat strategi utama. Strategi yang dimaksudkan ialah melalui pengurusan dan kepimpinan, kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah. 

Komponen pengurusan yang perlu dilakukan bagi menjayakan program pendidikan pencegahan dadah ini antaranya ialah menubuhkan jawatankuasa induk PPDa di peringkat negeri, daerah/bahagian dan sekolah. Kemudian, menubuhkan jawatankuasa pelaksana PPDa di sekolah peringkat sekolah. Seterusnya, menyenaraikan peranan/tugas jawatankuasa pelaksana PPDa. Selepas itu, merancang dan melaksanakan program di sekolah dan membuat pemantauan dan penilaian serta menyediakan laporan. 

Matlamat PPDa ini ialah untuk memberi pengetahuan, kesedaran dan keinsafan kepada murid, guru-guru, kakitangan pendidik dan ibu bapa akan bahaya dadah. Pihak sekolah perlu menggunakan buku panduan pelaksanaan pendidikan pencegahan dadah oleh bahagian sekolah sebagai panduan untuk pengurusan program/aktiviti PPDa di sekolah. 

Daripada pekeliling di atas dapat disimpulkan bahawa pihak KPM memandang berat tentang kes dadah di sekolah. Pekeliling yang diwartakan ini merupakan wasilah kepada pihak sekolah khususnya guru untuk menjalankan program dan aktiviti yang terancang serta berkesan dalam memastikan setiap pelajar bebas daripada gejala dadah. 

Bab 12 : Pengurusan sekolah selamat

Artikel di atas adalah berkenaaan dengan hubungan Pegawai Perhubungan Sekolah (PPS) dengan sekolah dalam membanteras kes jenayah di sekolah. Ketua Polis Negara, Tan Sri Mohamad Fuzi Harun, berkata kolaborasi antara Kementerian Pendidikan (KPM) dan Polis Diraja Malaysia (PDRM) menerusi penugasan PPS di sekolah seluruh negara secara langsung dapat memantau salah laku dalam kalangan pelajar.

Menurut beliau lagi, PPS berperanan membantu mewujudkan suasana sekolah yang selamat, sebagaimana digariskan Buku Panduan PPS antaranya mengumpul maklumat daripada sekolah untuk diambil tindakan oleh KPM atau PDRM jika perlu. Ini termasuk melakukan rondaan dan lawatan berjadual di kawasan sekolah dan memberikan ceramah berkaitan hal keselamatan kepada pelajar dan guru.

Kesimpulan daripada isi artikel di atas ialah, Pegawai Pengurusan Sekolah ( PPS) merupakan salah satu anggota yang terlibat di dalam sekolah dalam memastikan keselamatan sekolah terjamin serta memantau aktiviti jenayah yang menular dalam kalangan pelajar agar dapat dibanteras dengan segera.

Bab 11 : Pengurusan Kokurikulum

Artikel di atas  berkenaan dengan kepentingan pengurusan ko-kurikulum yang berkesan kepada diri pelajar. Jabatan Pendidikan Negeri Pulau Pinang mahu pihak sekolah dan ibu bapa bekerjasama dalam usaha membentuk sahsiah pelajar supaya lebih berdisiplin dan bertanggungjawab serta menjadi kebanggaan keluarga dalam akademik dan ko-kurikulum.

Pengarah Pendidikan negeri Shaari Osman berkata, pihaknya memandang serius masalah disiplin dalam kalangan pelajar dan kerjasama dua pihak adalah landasan terbaik membentuk keyakinan diri mereka melalui pembabitan aktiviti ko-kurikulum.Beliau berkata, tumpuan utama bukan sahaja terletak pada bidang akademik semata-mata malah aktiviti ko-kurikulum adalah jalan terbaik pembentukan pelajar agar lebih berdisiplin, bertanggungjawab dan mampu membuat keputusan terbaik dalam menjana hala tuju masa depan.

Tegasnya lagi, Ibu bapa dan guru perlu bergandingan bahu serta mengambil sikap ambil tahu pelajar baik di sekolah mahupun di rumah bagi mengelak mereka merasa terbiar atau tersisih malah pemberian atau pengiktirafan seperti hadiah dilihat satu langkah terbaik supaya mereka lebih bersemangat. 

Ulasan daripada artikel di atas ialah ko-kurikulum merupakan salah satu cabang untuk pelajar menonjolkan kebolehan diri dan meningkatkan disiplin dalam diri. Melalui aktiviti ko-kurikulum ini juga dapat membolehkan pelajar menimba sesuatu ilmu yang baharu yang akan meningkatkan kesejahteraan diri. Selain itu, keupayaan dan minat setiap pelajar adalah berbeza. Melalui aktiviti ko-kurikulum yang berkesan dapat mengesan bakat yang terdapat di dalam diri pelajar. 

Bab 10 : Sekolah dan Persekitaran

Perkongsian akhbar di atas adalah berkenaan dengan persoalan kebergantungan sekolah kepada PIBG. Soal ini timbul berikutan ada satu soalan jawab lisan harian di Dewan Rakyat minggu lalu daripada seorang Ahli Parlimen yang meminta Kementerian Pendidikan menyatakan langkah yang diambil bagi menggalakkan ibu bapa menghadiri mesyuarat PIBG sekolah demi kepentingan dan tanggungjawab terhadap pendidikan anak. 

Pertubuhan PIBG peringkat sekolah rendah dan menengah adalah hasil pelaksanaan syor berlandaskan Laporan Aziz yang diumumkan pada tahun 1971. Mengikut Akta Pendidikan Kementerian Pelajaran Malaysia 1996, tujuan PIBG ditubuhkan adalah mengadakan forum dan perkhidmatan bagi kebajikan dan kemajuan pelajar dalam sekolah dalam meningkatkan imej; membantu dan menambah usaha sekolah memenuhi kehendak dan keperluan kebendaan pelajar dalam kegiatan mereka dan membolehkan ibu bapa dan guru dalam sekolah bertukar fikiran dan maklumat mengenai pendidikan.

Menurut akbar di atas, Ibu bapa perlu faham bahawa PIBG badan yang sah ditubuhkan sebagai penghubung antara ibu bapa, guru, sekolah, masyarakat dan pelajar. Komitmen, kerjasama dan sumbangan pelbagai pihak berkepentingan seperti masyarakat, ibu bapa, pelajar dan guru amat penting dalam memantapkan kecemerlangan pelajar selaku individu yang mampu menyumbang dan memajukan masyarakat. Pencapaian pelajar lebih bermakna apabila keluarga mereka juga turut berperanan dan membabitkan diri dalam kejayaan anak.

Selain itu, sokongan moral juga adalah penting bagi mendorong pelajar untuk mencapai kejayaan yang cemerlang. Antara sokongan moral yang boleh diberikan oleh ibu bapa ialah dengan menghadiri Mesyuarat Agung serta memberi pendapat, sentiasa mengambil tahu mengenai anak mereka di sekolah dan memberi sumbangan tenaga melalui permuafakatan daripada aktiviti sekolah seperti kem motivasi dan sebagainya. 

Kesimpulan daripada akbar di atas ialah PIBG merupakan sebuah pertubuhan yang penting dalam memacu kejayaan kanak-kanak. Sokongan, dorongan dan bantuan merupakan material yang menjadi wasilah untuk menyuntik serta memperkasakan lagi pendidikan untuk para pelajar.